探究学習の重要性は知っていても、それを支えるための図書館の蔵書構築は手探りという学校・公共図書館がほとんどである。実際に行われた１，３００人の中学生の探究学習のデータをもとに、具体的な蔵書構築の提案を行う。清教学園中・高等学校探究科教諭。東京学芸大学大学院教育学研究科修了。神奈川県立高校教諭を経て現職。『情報大航海術：テーマのつかみ方・情報の調べ方・情報のまとめ方』『クックとタマ次郎の情報航海術』（いずれもリブリオ出版）『子どもと本をつなぐ』（共著／岩波書店）。　　セブンネットショッピング