第１章 教師が教えないことで、生徒が学ぶ第２章 学びに向かう動機第３章 クエストエデュケーションとは何か？第４章 探求学習で進化する学校―大阪・常翔学園第５章 超・進学校の生徒の心を起動する―奈良・西大和学第６章 もっと生徒の心を信じること―千葉県立特別支援学校流山高等学園第７章 元校長が起こす地域教育の革命―静岡・シヅクリプロジェクト第８章 探求のゴールはどこにあるのか？｢探求｣で、生徒が変わる。学校・教師が変わる。「教育と探求社」創業社長である宮地勘司氏初の著書。2004年の会社設立以来、16年間で延べ1400校、22万人以上の生徒が取り組んだ「クエストエデュケーション」（「クエスト＝探求」）。なぜ「探求」が必要なのか。｢探求｣によって子どもはそして教師・学校はどう変わるのか、リアルな実践例を通して熱く語る。きっとあなたも「探求」に恋をする。１章 教師が教えないことで生徒が学ぶ：学校に｢探究的な学び｣を届けたい／コツは｢先生が教えないこと｣／学びの主権が先生から生徒へ／｢地球最初の人類になった気がしました｣／教師は｢ファシリテーター｣／深い対話のなかにこそ学びが立ち上がる ２章 学びに向かう動機：失われていく｢知りたい、わかりたい｣欲求／｢学んだらいいことがある｣が、学びの魅力を奪う／学校で「学びは楽しい」という原初的な体験を／子どもが自ら学ぶ力を取り戻すための工夫 ３章 クエストエデュケーションとは何か？：生徒が自らの力で歩むのを後押しする／クエストの３つの目的／｢ワイルドに！｣自分から体験する／体を使って苦労してデータを得る／ミッションを自分ごととして受け取る／本音で語ることのカタルシス／子どもたちは未熟な大人ではない／教師が変わる。企業人も変わる／効率や「べき論」では創造は生まれない／みんなの得
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