『Ｂｕｉｌｄｉｎｇ Ｔｈｉｎｋｉｎｇ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｎ Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ（数学における考える教室のつくり方）』を著したリリヤドール教授の２０年以上にわたる研究をもとにして、明日から使える「教え方」を紹介した本書を読んで、実践すれば、多くの子どもたちが自然と「考える」ようになる。教師の真似をするわけではなく、丸暗記でもなく、話し合いのなかで生まれる理解と触発。授業が終わってからも問題に取り組んでいる生徒の姿を想像してほしい。本書で紹介する「答えのない教室」の仕組みを知れば、誰にでもこのような授業ができる。
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