論稿(中学生の逸脱をめぐるエスノグラフィ:インタラクション・セットを手がかりとして;ボーダーフリー大学におけるキャリア科目担当教員のストラテジー;戦後教育史における「教育の現代化」から総合学習・オルタナティブ教育への連続性:奥地圭子と鳥山敏子の授業実践を起点として ほか)研究レビュー 教育とテクノロジー:日本型EdTechの展開をどう捉えるか?書評(苅谷剛彦(著)『追いついた近代 消えた近代:戦後日本の自己像と教育』;石田浩・有田伸・藤原翔(編著)『人生の歩みを追跡する:東大社研パネル調査でみる現代日本社会』天野郁夫(著)『新制大学の時代:日本的高等教育像の模索』 ほか)『教育社会学研究 第107集』では,論稿を6本,研究レビューを1本掲載。研究レビューのテーマは「教育とテクノロジー」〓〓構成【論稿】志田 未来「中学生の逸脱をめぐるエスノグラフィ:インタラクション・セットを手がかりとして」 5-26菊池 美由紀「ボーダーフリー大学におけるキャリア科目担当教員のストラテジー」27-47香川 七海「戦後教育史における「教育の現代化」から総合学習・オルタナティブ教育への連続性:奥地圭子と鳥山敏子の授業実践を起点として」49-68石野 未架「教室のなかの教師の「権力性」再考:IRE 連鎖における正当的権威の維持」69-88吉田 航「国内大企業の新卒採用における学校歴の位置づけ:大学別採用実績データの計量分析から」89-109鳶島 修治「中高生の教育期待形成における父母の期待の相対的重要性」111-132【研究レビュー】井上 義和・藤村 達也「教育とテクノロジー:日本型Ed Tech の展開をどう捉えるか?」135-162【書 評】苅谷剛彦[著]『追いついた近代 消えた近代:戦後日本の自己像と教育』……竹内 洋石田浩・有田伸・藤原翔[編著]『人生の歩
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