なぜ、教師になったのか？授業をつくるとはどういうことか？子どもと接するときに大切にすべきことはなにか？プロの教師になるための４６のメッセージ。１章 教師になる前の自分（どうして先生になろうと思ったのですか？；教育実習を休んで、サークルの練習にいこうとしていた ほか）２章 あなたに伝えたいこと「心構え」（「ありがとう」とは言わない；「他に」は使わない ほか）３章 あなたに伝えたいこと「授業づくり」（挙手をする；実習生の授業は似ている ほか）４章 あなたに伝えたいこと「学級づくり」（任せる；自由 ほか）５章 あなたに伝えたいこと「仕事術」（保護者の話をすべて真に受けない；早く帰るよの一言 ほか）樋口万太郎先生のあまり語られてこなかった「授業観」「学級観」が詰まった１冊。プロの教師になるための４６のメッセージなぜ、教師になったのか？授業をつくるとはどういうことか？子どもと接するときに大切にすべきことはなにか？プロの教師になるための４６のメッセージ本書では、・教育実習生・１〓３年目の先生という先生だけでなく・若手を指導する先生・教育実習生を指導する先生・ミドルリーダーの先生を対象に書かれています。「少しでも気持ちが楽になってほしい」「教師力を高めてほしい」そんな想いがつまっています。著者は、これまでにのべ５４０人の子どもたちを担任し、４人の初任者の先生を指導してきました。そのほか、約70名の教育実習生を受けもってきました。さらに、学習会やセミナーで登壇し、著書も多数執筆しています。今、教育界で最も勢いのある先生です。そんな著者が、これまで培ってきたノウハウや、教育実習生からの生の声をもとに、プロの教師になるためのメッセージをまとめました。自身の教育実習生時代のエピソードを交え、心温まる
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